地方高校新工科机械类专业人才培养模式的探索(2)
在国际交流合作方面与英国提赛德大学等,在与台湾地区高校交流合作方面与台湾昆山科技大学、台湾静宜大学等高校保持交流与合作。每年都选派几十名学生到台湾地区大学进行为期1-2年的交流学习。
在学生培养方面,实施“卓越工程师”与“百千万英才提升”计划,强化学生专业技能。近些年平均就业率在92%以上,考研率25%左右。
第二,在深入研究《普通高等学校本科专业教育质量国家标准》的基础上,强调OBE教育的理念,努力提升人才培养质量。仔细分析当地经济和社会发展需求以及该专业学生就业方向,合理确定人才培养目标并阐明毕业要求。
积极开展工程教育专业认证。针对工程教育专业认证,机制专业在2019版的人才培养方案中,明确了本专业的培养目标:培养具备良好的人文科学素养和职业道德、坚实的自然科学基础知识以及专业方面知识;具有利用现代化工具解决复杂工程问题的能力;具有创新意识、团队意识、国际视野以及组织管理和终身学习的能力;有创业基础并能服务地方经济发展和产业升级需要的高素质应用型技术人才。坚持以学生为中心,关注学生的整体发展和个人需求,并扩大学生的自主选择空间。科学建立各专业课程体系,融合通识教育、专业教育和实践教育为一体的体系。提供与学科、专业相关的选修课程,这些课程会极大地影响学生的未来发展。国家深化产学研结合,促进教育链、人才链和产业链的有机联系,推进人力资源结构改革。机械类专业在制定人才培养方案时,加强与企业的合作,共同制定培训计划,增加企业实务课程,并推进满足行业和工作要求的培训。
积极开展课程改革。学习慕课、微课、雨课堂等现代教学经验,培养与鼓励教师实施课程改革,打造校级在线开放精品课程,积极申请省级在线开放课程。已获批的省级在线开放课程数控技术和材料力学等正在积极准备申报国家级在线开放课程。
加强科研与教学的结合。以科研带动教学,鼓励学生参与实验室课题研究,实施导师负责制,鼓励学生积极申请大学生科技创新创业项目。完成数十项大学生科技创新项目,在“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、全国三维数字化创新设计等大赛中获奖80多项。
积极开展实践教学。在已有实践实训基础上,积极争取虚拟仿真等先进前沿实验室建设,积极与安阳鑫盛机床股份有限公司、安阳锻压机械工业有限公司、中国联合装备集团安阳机械有限公司、洛阳第一拖拉机股份有限公司等10余家校外企业合作,增设实习实训基地,增设实验、实训与实习等课程,增强了学生工程应用技能,为企业培养了一大批应用型人才。
安阳工学院机制专业的学生,在指导老师的带领下,来到洛阳中收机械有限公司进行了为期四周的毕业实习。洛阳中收机械装备有限公司隶属中国机械工业集团公司,是在原中收“新疆-2”基础上,通过资源整合与提升,重点研发、制造、销售农业装备产品现代化企业。在进行完入厂参观、培训后,公司对学生进行了分组。同学们按照2-3人一组被安排到装配岗位实行顶岗实习,每个岗位有指定的师傅指导操作。实习过程中同学们顶岗实干,通过动手装配、亲自参与,将以前课堂所学的理论知识和实践结合了起来,也学会了怎样在实践中发现问题、解决问题。通过近一个月的实习,学生们不仅提前体验了一把车间一线装配工作的氛围,还学会了装配过程中的各种技能。为顺利就业打下了良好的基础。此外,我院还组织毕业生来到安阳莱工科技有限公司进行了为期三周的实习。实习期间,学生们的积极性很高,对轴承的生产流程、技术工艺、数控机床操作、工件检测等进行了熟悉和掌握,与生产一线的师傅积极交流请教,身体力行参与生产实践中,并结合自身的专业知识对生产加工过程存在的问题提出自己的见解。学生在主轴部装配、精磨、检验、车工等岗位分别进行实习,从主轴的下料、车削、磨削、装配和空载实验等全程参与整个生产过程。让学生积极主动深入生产一线,了解和学习实践技能,收获满满。
积极开展国际交流与合作。特聘美国德克萨斯农工大学博士Jose讲授专业外语,加强学生国际交流能力;选派汤金帅等同学前往美国加州大学等进行学习,还定期选派教师前往欧美等国家知名大学学习交流,开阔教师国际视野,争创世界一流教学水平。
第三,凝聚特色,并建立品牌专业。有效地优化专业结构,提高学科建设的整体水平、人才培养的质量和效率以及学生的综合竞争力,推广专业建设策略,积极探索联合培养、定向培养、冠名培养等模式,以在学校和企业之间进行协作培养学生。更新教学内容,重建教学模式。课程内容与行业标准建立联系,课程内容与行业技术要求和创新协同。培训课程与生产、工作流程有关,工学结合,加强技能学习和技能训练,提高学生解决实际问题的能力。
文章来源:《机械设计与研究》 网址: http://www.jxsjyyj.cn/qikandaodu/2021/0629/1149.html
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