博雅风采|优化作业设计,合力落实“双减”—(2)
作业设计要符合学生年龄特点和学习规律,体现素质教育导向性。在尊重学生量力性与差异性的基础上分层布置作业。题型要新颖多样,内容丰富,让学生建立起知识关联;内容要具有开放性和探究性,体现学生主体;作业设计要典型,基础性作业和拓展性作业均要有较强针对性;试题数量要少而精,起到以一当十的作用。例如,《动物笑谈》作业设计,做到将题量控制在2-3大题,时间控制在20分钟之内。既有常规作业,又有制作读书卡和视频等综合性作业;既有个人独立完成作业,又有团队合作作业;既有文字作业,又有动手收集制作作业,从课内到课外,真正实现作业的外延价值。
同时,在学科合力协作的基础上,融合音体美特色课程,寓教于乐,利用课后服务时间,开展多元化的课后服务教育,推动学生们张扬个性,在学习中陶冶情操、提高素养。
1.班主任邹益军(语文):高级教师,从教32年,始终秉承全方位发展教育理念,以推动每一个学生在德、智、体、美、劳等多方面的全面发展,铸就优秀人才为己任。提倡自主性教育,快乐教育,塑造学生的自学能力和良好习惯,使学生积极主动地学习和进步。
附:七年级(4)班教师团队简介
大江网/大江新闻客户端讯 通讯员杨蕊报道:为贯彻落实“双减”政策,进一步提升学校教育教学质量和服务水平,更好实现减负提质增效,九江市同文中学七年级(4)班以“优化作业减负担”为工作重点,多措并举促进学生学习更好回归校园。要减轻学生作业负担,就要充分发挥教师团队作用,主动研究教材,优化学科作业设计,杜绝机械性、惩罚性等性价比低的作业,完善作业管理细则,加强学科作业统筹协调,以实现“减负提质”,促进学生健康成长。
文章来源:《机械设计与研究》 网址: http://www.jxsjyyj.cn/zonghexinwen/2022/0513/1488.html